Clara dice

Web temático pensado como fuente de información y referencia complementaria para todas las personas interesadas en el tema del ciberbullying o acoso entre menores mediante Nuevas Tecnologías: madres, padres, colegios…

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Nos complace invitarles a la presentación de la novela Clara dice, escrita
por el autor tinerfeño Carlos Roncero.
El evento tendrá lugar en:

Librería Lemus el próximo jueves 10 de diciembre a las 20.15h.
Av. Trinidad, 59. (Sta Cruz de Tenerife)
La presentación irá a cargo de José Antonio Ramos Arteaga, profesor de
literatura en la Universidad La Laguna y del autor de la obra Carlos
Roncero.

Carlos Roncero nos presenta a Trápaga, un comisario de policía que sueña con una tranquila jubilación mientras se enfrenta a uno de los casos más complicados de su carrera. El comisario intentará ayudar a Beatriz, una madre destrozada por la inexplicable muerte de su hija adolescente, que busca respuestas en uno los medios de comunicación más usados hoy en día, Internet.

Clara dice es una emotiva novela, que incide en uno de los temas candentes en la sociedad actual y que nos muestra el aspecto más oscuro que puede tener Internet en la vida de los jóvenes, que han adoptado el correo electrónico, los chats y las redes sociales cómo herramientas básicas para relacionarse con el mundo que les rodea.

Navegando y buscando en internet hemos encontrado este blog que se dedica a recopilar noticias relacionadas con el acoso a través de Internet.

Blog Ciberacoso y Ciberbullying

Nuevo episodio de acoso en el ciberespacio. Y en esta ocasión, reincidente. Agentes de la Brigada de Investigación Tecnológica de la Policía han detenido en Puerto Real (Cádiz) a un joven de 22 años sobre el que pesa una acusación de coacciones a menores, con los que contactaba a través de Internet y a los que chantajeaba para que le facilitaran imágenes de contenido sexual.

Se trata de la segunda vez en que el ciberacosador, de origen estonio y residente en Cádiz, es detenido por estas prácticas. La primera detención se produjo en 2008, después de que una operación de colaboración internacional de la policía le identificase como autor de “brutales” campañas de coacciones a niños. En aquella ocasión, una de las víctimas se quitó la vida.

Cuando todo parecía olvidado, la policía estonia reclamó de nuevo el pasado septiembre la colaboración de las autoridades españolas para identificar al autor de diversos casos de acoso realizados desde España.

Las pesquisas condujeron a los investigadores hasta unas cuentas de correo electrónico que el detenido empleaba para comunicarse a través de un servicio de chat. El posterior seguimiento de las comunicaciones confirmaron que se trataba del mismociberacosador.

En esta ocasión, el joven lograba el acceso a la Red a través de teléfonos móviles con conexión a Internet que abonaba mediante tarjetas prepago ya que, tras los anteriores episodios, sus padres le impedían el uso del ordenador.

El hombre usaba una colección de fotos y vídeos falsa como señuelo y se hacía pasar por una adolescente que requería de sus contactos el envío de fotografías de naturaleza sexual. Una vez entregadas, forzaba constantemente a sus víctimas a que le entregasen más material bajo la amenaza de que, si no obedecían, enviaría las imágenes que ya tenía en su poder a los contactos del menor extorsionado. Las denuncias de algunos de ellos provocaron, de nuevo, la acción policial.

En su casa de Puerto Real, la policía ha encontrado un teléfono móvil y varias tarjetas SIM que correspondían con los números identificados en la investigación. En los teléfonos seguían guardados los mensajes amenazantes. En diversos soportes informáticos conservaba “multitud” de imágenes de adolescentes desnudos. El titular del juzgado de guardia de Puerto Real ha ordenando su ingreso preventivo en prisión.

F.J.Román (21/10/09). El País

La noticia en otros medios:

ADN

ABC

CADENA SER

La tecnología ha influido sobre la vida de los seres humanos, sobre todo en las últimas décadas. Entre tantas novedades, Internet se ha convertido últimamente en el medio de comunicación más importante. Y los adolescentes fueron los primeros en adoptarlo. 

Pero esta herramienta se ha transformado en un arma de doble filo: así como ayuda a aprender también favorece a la alienación por parte de los jóvenes.

El chat y el correo electrónico son los principales programas que los adolescentes utilizan para comunicarse con sus pares y lograr así un sentido de pertenencia. Además brinda la posibilidad de que la persona que lo use sea, y así poder expresar cosas que jamás diría personalmente. 

Muchos justifican esto como un antídoto contra la timidez, pero también juega como una liberación donde los jóvenes inventan códigos nuevos y se dicen cosas obscenas por la red.

Por ejemplo, para muchos adolescentes las agresiones a través del chat o el correo se han vuelto moneda corriente. Según los especialistas, muchos chicos sufren por estas agresiones recibidas. Desde agresiones hasta insultos porque sí. También los comentarios sexuales están a la orden del día. Estas situaciones pueden dañar a la persona que recibe estos mensajes, tanto emocional como psíquicamente.

Hay una frase que dice que a “las palabras se las lleva el viento”, y esto está ocurriendo en Internet. Cuando los adolescentes aprietan el botón “enviar” en sus computadoras el mensaje desaparece y se olvidan de él, sin medir las consecuencias de lo que enviaron.

¿Y los límites?

El tema es muy amplio para debatir. Muchos padres no quieren llegar al extremo de prohibirles a sus hijos usar Internet, pero a su vez están muy preocupados por esta situación. Algunos deciden que sus hijos sólo mantengan conversaciones mientras ellos están presentes. 

Otros temores también preocupan a los adultos, no sólo el de los mensajes. Estos problemas son la adicción, la alta frecuencia de mensajes y de estímulos que podrían desembocar en una marcada ansiedad, el desarrollo de un lenguaje acotado y pobre, y la falta de lectura e interés por temas intelectuales.

Como existe una brecha generacional en el tema Internet (los padres apenas comienzan a utilizar esta tecnología, mientras sus hijos ya son expertos) muchos adultos tienen miedo de poner ciertos límites a sus hijos.

Por eso es cuestión de encontrar soluciones tanto desde las escuelas como desde los hogares para que Internet no se transforme en el único medio de socialización y entretenimiento de los chicos.

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Ha llegado el momento de la integración definitiva de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en las aulas. Con este ambicioso objetivo ha presentado el ministro de Educación, Ángel Gabilondo, la puesta en marcha del programa Escuela 2.0, que prevé la digitalización de 14.400 aulas (con pizarras digitales y terminales portátiles para cada alumno) y 20.000 profesores formados en el uso de las TIC, para cerca de 400.000 alumnos de 5º de primaria en el curso 2009/2010. Ya es hora de que el programa “llegue de manera individual a cada alumno”, según ha augurado el ministro, junto a la vicepresidenta, María Teresa Fernández de la Vega, en la rueda de prensa tras el Consejo de Ministros.

La meta es que “para 2010 cada alumno cuente con un ordenador personal ultraportátil”, ha anunciado la vicepresidenta, aunque no se ha concretado si serán gratuitos o si las familias deberán desembolsar algún importe. Gabilondo ha sugerido que, aunque quedan por concretar algunos aspectos con cada comunidad autónoma, el objetivo del ministerio es que las familias no tengan que pagar nada. Sin concretar la implementación del plan, Fernández de la Vega ha añadido que las TIC “han de pasar de ser un apoyo a parte fundamental del aprendizaje”.

No “elimina a los profesores ni a los libros

El ministro de Educación ha advertido de que no se trata de una mera distribución de ordenadores, sino de “un plan que se inicia en septiembre de 2009″, elaborado junto a las autonomías y que cuenta con un presupuesto de 200 millones de euros (100 asignados por el gobierno y 100 por las regiones), y que incluye desde la instalación de aulas digitales (con pizarras digitales y ordenadores personales ultraportátiles) hasta la mejora de la conectividad en los centros escolares (con conexiones inalámbricas) y en los hogares, y llega hasta el desarrollo de los recursos educativos por parte de las empresas de material escolar.

El despliegue de Escuela 2.0 empezará este mes con experiencias piloto en las que participarán, al menos, 7.100 alumnos en diferentes zonas de España, y con el comienzo de los cursos de formación de los profesores en todo el territorio nacional. El desarrollo de Escuela 2.0 se realizará a través de convenios entre las regiones y el Ministerio de Educación. La firma está prevista en las próximas semanas con Andalucía, Aragón, Asturias, Illes Balears, Canarias, Cantabria, Castilla La-Mancha, Cataluña y el País Vasco. A partir de esa fecha, se rubricarán con las restantes comunidades. En estos acuerdos se especificará el detalle de los requisitos técnicos esenciales de los ordenadores portátiles de alumnos y profesores, así como de las aulas.

Según Gabilondo, “las nuevas tecnologías eran un apoyo en la educación y a partir de ahora van a ser parte fundamental del proceso de enseñanza y aprendizaje”. “Al igual que España ha asumido la necesidad inaplazable de orientar su sistema productivo hacia la innovación y el conocimiento asume también el reto de la modernización definitiva de su sistema educativo”, ha explicado. En cualquier caso, Gabilondo ha aclarado que este plan no pretende “eliminar a los profesores, ni a los libros ni a la voluntad del esfuerzo”. “Hace falta estudiar y esforzarse”, ha sentenciado.

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